Raízes Concretas

Vídeo de um curta metragem produzido pelo professor Asclepíades e alunos
da escola Municipal Irma Arcãngela em Natal.

Internet é lugar de autoria ou de plágio?

Responder a esta questão é algo peculiar, e inquietante. Segundo o artigo de Pedro Demo a internet é lugar de autoria. Sua defesa está galgada na alegação que em nossa vida parte nos inventamos e em outra somos inventados. Onde a criação e baseada nas habilidades e competências que os jovens possuem visto que esta já faz parte da vida, uma vez que já dominam o contexto tecnológico. Neste texto o autor alega alguns horizontes a ser percorrido no seu primeiro fala da autoria como e que as potencialidades são desenvolvidas, mas que autorias são vista com pretensões excessivas por alguns. Destaca que na realidade existem mais apropriações indébitas do que criações reais.

O segundo horizonte destacado pelo autor é a autoria critica e a autocrítica que muitas vezes é banalizada pela necessidade da critica. Nela está a divulgação em blogs, onde o material publicado é de fácil acesso ao público e que pode interagir em idéias que muitas vezes esta acessível a sofre ataques e agressões.

O terceiro horizonte destacado pelo autor é a riqueza das redes. Nela ele cita a luta contra a propriedade privada das idéias pelo hackers e software livres. A Wikipédia, o blog, os jogos eletrônicos os softwares são destacados e na qual, pela visão do autor, seria possível o debate aberto sobre política pública.

O quarto ponto destacado é as parcerias, as atividades colaborativas. O produto coletivo e fruto de envolvimento de muitos, portanto apesar de não ser primoroso possuem qualidade comprovada, um exemplo citado é a Wikipédia. O transito de idéias facilita o acesso as informações.

O quinto horizonte destacado pelo autor é o ambiente da teoria critica, onde se aceita os desafios da mídia. Neste contexto encontramos a escola como reprodutivista das ideologias sociais. Nele deve-se privilegiar a autoridade do argumento.

Diante estes cinco horizontes o autor enfatiza que o professor é parte integrante no desenvolvimento de habilidades e competências no século XXI. A formação dos professores é papel primordial para uma educação de qualidade. Mas não pode estar pautada apenas na formação, mas na qualidade de vida e acesso as tecnologias. Partindo desta perspectiva o principal desafio é educar para pesquisar e elaborar produções, pois só desta forma o plagio poderá ser banido.

A meu ver a internet “deveria ser” um espaço para se editar produções autorais e legitimas, onde a criação é o ponto de referência na formação de competências e habilidades que resultariam na realização e difusão de produções, quer sejam, textos, imagem ou sons. Entretanto o que ocorre nas páginas da internet é que alunos, profissionais e jovens vêm se utilizando das ferramentas de interatividade para plagiarem publicações de textos produzidos por seus autores, sejam eles acadêmicos ou não. Para muitos, entender a complexidade dos direitos autorais na internet ainda é algo novo e totalmente desconhecido, visto que requer uma maior divulgação e fiscalização sobre o assunto.

Nas ferramentas de produção como blogs, myspacy, youtube, wiki, Orkut e outros se encontram citações, imagens e até mesmo textos que são plagiados constantemente. Por serem de acesso ao público as produções de seus autores ficam expostas. Para entendermos melhor o que é plagio na internet, podemos fazer uma comparação com a questão dos direitos autorais dos livros e artigos acadêmicos onde a transcrição de trechos sem a permissão do autor e indicação da fonte também é material passivo de plagio.

No Brasil o uso dos blogs, Orkut e fotoblogs são extremamente altos. Fazendo uma pesquisa nestas paginas verifiquei muitas transcrições idênticas sem a indicação da fonte. Na realidade com as inúmeras postagens fica até difícil descobrirmos que é o real autor da obra. O interessante foi encontrar inúmeros sites abordando a questão do plágio e fazendo ressalva aos direitos autorais que se encontra na lei nº 9.610, de 19.02.98, que altera, atualiza e consolida a legislação sobre direitos autorais, publicada no D.O.U. de 20.02.98, Seção I, pág. 3 por decreto do presidente FERNANDO HENRIQUE CARDOSO.
Atualmente o maior problema de plagio é detectado nos trabalhos escolares realizados pelos professores nas escolas. De alguns anos pra cá com o aumento da utilização da internet e o acesso mais facilitado através das salas de informática nas escolas ou pelos cybercafés existentes, os alunos em suas pesquisas na web acabam transcrevendo todo o material postado por seus autores. Na realidade a escola ainda não esta preparada para detectar e combater o plagio. Muitos alunos ainda não possuem a habilidade de produzirem seus textos e organizarem suas pesquisas sem plagiar os textos originais. Os jovens têm dificuldade em entender o que é plagio, tendo em vista que este assunto não é tema a ser discutido nos cabedais escolares.
O site http://www.universia.com.br/docente/materia.jsp?materia=6387 apresenta algumas dicas que o professor pode utilizar para detectar os plagiadores de atividades acadêmicas na internet.

Ambientes Interativos Na Escola

A cada dia os ambientes interativos vêm sendo utilizados no processo de aprendizagem para a ampliação do espaço pedagógico e como agente facilitador a comunicação e informação. Neste contexto, a geração do século XXI vem requerendo estratégias de aprendizagens que envolvem novas competências nos corredores educacionais, assim, os ambientes virtuais podem ser uma excelente ferramenta a ser incorporada na promoção do conhecimento e na interação entre professores e alunos.
A utilização desta nova estratégia de construir o conhecimento requer novas competências que a atual sociedade exige; a formação de seres críticos, atuantes criativos, que tenham capacidade de compor, recompor, tornando-se sujeito e produtor do próprio conhecimento.
Dentre os pontos relevantes na incorporação desta ferramenta no processo de ensino aprendizagem podemos destacar: o foco de ensino passa a ser a construção de aprendizagens cooperativas; o professor deixa de ser o centralizador do saber e passa a ser um mediador e parceiro; envolve a busca de idéias diferentes, de novas estratégias ou práticas que possam auxiliar os alunos a re-pensar o seu modo de fazer as coisas; cria novos conhecimentos de valores e outros que vamos descobrindo no decorrer dos estudos e aprendizagens.
Para que a escola esteja atenta as novas transformações é necessário que incorpore e integre os recursos tecnológicos utilizando o que de melhor cada um tem para oferecer na promoção de uma aprendizagem significativa
Dentre as várias ferramentas que podem ser incorporadas no processo de ensino aprendizagem na escola encontramos o blog. O blog é uma ferramenta fácil de usar que permite a publicação de mensagens individuais ou em grupo por qualquer pessoa que tenha um pouco de experiência com o mundo digital e sem qualquer conhecimento de linguagem do tipo HTML. Na escola ele pode substituir o quadro de avisos, conter os programas e material de um curso, apresentar trabalhos, possuir tarefas e indicação de leituras pelo professor. O seu acesso pode trazer discussões sobre o uso da informática na educação bem como servir de avaliar para o professor analisar a conduta dos alunos diante desta ferramenta.
Alguns estudiosos e pesquisadores defendem a utilização do Orkut e Youtube como ferramenta de recurso pedagógico a ser incorporada no ambiente escolar como inclusão digital. No Orkut a defesa gira em torno da interatividade que existe, uma vez que os jovens e adolescentes se utilizam deste recuso para se comunicarem e interagirem entre si e que o Brasil é o País com o maior numero de membros. Um dos pontos positivos destacados entre os defensores é a utilização dos fóruns como ferramenta de debate, vez que neste contexto o professo poderá encontrar inúmeras possibilidades para despertar o interesse dos alunos a participarem das atividades propostas. O Youtube é um serviço online de vídeos que permite qualquer pessoa verem e compartilhar vídeos postados. Hoje também é utilizado pelas Universidades nos EUA.
Outras ferramentas como MSN, Chat, Wiki, Webquests também podem serem utilizadas na aprendizagem no ambiente escolar pelo professor, cada uma delas devem ser analisadas na sua peculiaridade e eficiência , pois nem sempre estão adequada aos objetivos a que o professor propõe. Neste sentido o professor deve estar atendo a que objetivos pretende alcançar para não utilizar os recursos só com um meio sem ter um fim específico.

O blog: Um parceiro no cotidiano escolar?

Acredito que o Blog é uma excelente ferramenta de interação que pode ser utilizada por professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem. Sua facilidade em construir e postar materiais, sejam textos ou vídeos, facilita a comunicação e insere tanto o aluno quanto o professor no mundo digital. Com a inserção das salas de informática nas escolas e acesso a cursos a distância fica comprovado que a cada dia necessitamos adequar as aulas a ciberespaços na promoção de competências e habilidades que a sociedade vem requisitando das escolas. Os usos e ajustes na utilização das ferramentas tecnologicas depende de como sera adequado e objetivado por cada educador no seu papel de mediador do conhecimento.